「Wikibooks:削除依頼」の版間の差分
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*(存続)構成ははっきりしているとおもいました。対象読者は前書きででも説明があったほうがよいでしょうね。しかしそれは直接に削除の理由にはならないとも考えます。--[[利用者:Aphaia|Aphaia]] 2005年3月15日 (火) 09:57 (UTC) |
*(存続)構成ははっきりしているとおもいました。対象読者は前書きででも説明があったほうがよいでしょうね。しかしそれは直接に削除の理由にはならないとも考えます。--[[利用者:Aphaia|Aphaia]] 2005年3月15日 (火) 09:57 (UTC) |
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*(削除)[[解析学]]はただのリストなので削除するべきです。[[解析学基礎 関数]]の履歴を見ると、9月と3月の間が6ヶ月間も空いています。つまり何ヶ月も放置されていたので削除するべきです。[[利用者:210.161.12.3|210.161.12.3]] 2005年3月15日 (火) 11:08 (UTC) |
*(削除)[[解析学]]はただのリストなので削除するべきです。[[解析学基礎 関数]]の履歴を見ると、9月と3月の間が6ヶ月間も空いています。つまり何ヶ月も放置されていたので削除するべきです。[[利用者:210.161.12.3|210.161.12.3]] 2005年3月15日 (火) 11:08 (UTC) |
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*(存続)確かに6ヶ月の開きがあるが半分以上が英語だった6ヶ月前の版と現在の日本語だけの版は内容的にもかなり別物であり、このページに関しては現時点でほぼ完成品である。これはつい最近の進展である。解析学に関しては今暫く待ってもよいと思う。利用者 2005年3月15日 (火) 11:25 (UTC) |
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===[[量子力学]]、[[地質学]]、[[朝鮮語]]、[[無機化学]]、[[植物学]]、[[医学]]=== |
===[[量子力学]]、[[地質学]]、[[朝鮮語]]、[[無機化学]]、[[植物学]]、[[医学]]=== |
2005年3月15日 (火) 11:25時点における版
このページに書き込まれた内容はカット&ペーストなどにより、GFDL に厳密に即さない扱いをされる場合があります。
ページの削除には管理者の機能を使用します。削除を依頼する際にはWikibooks:削除の方針を確認してください。一部の依頼ではWikibooks:即時削除・Wikibooks:削除されたページの復帰等が関係するかもしれません。削除されたページの復帰依頼も、こちらで受け付けます。
また、現在、Wikibooks:削除依頼が度重なる荒らし投稿に伴い半保護されています。匿名利用者や自動承認されていない利用者の方は一旦Wikibooks:談話室を通して依頼を提出してください。
手順
審議
削除が必要と思われるページがある場合、利用者の間で審議する機会を設けるために当該ページへのリンクをリストします。リストされた削除対象のページの冒頭には、ここで審議が行われていることを案内する定型文を挿入してください。定型文は {{sakujo|このページ({{FULLPAGENAME}})での節名|削除依頼提出理由が書かれているページ}} によって挿入することができます(詳しくはテンプレート:Sakujoを参照することが推奨されます)。
リストされた案件の処理について合意を形成してください。可読性を確保するため、依頼やコメントは以下に定める書式に従ってください。
書式
基本的には以下の形式でリストしてください。ただし必要により多少変則的な形式を許容することがあります。
=== [[対象ページ名]] - [[トーク:対象ページ名|トーク]] === 削除依頼とその理由 --~~~~ * (削除)削除を望む意見とその理由 --~~~~ * (存続)存続を望む意見とその理由 --~~~~ * (コメント)はっきりと削除や存続の意思を表明しない意見 --~~~~ ** (対処)管理者による削除などの対処報告 --~~~~ ** (終了)そのまま存続、ページの移動などでの終了宣言 --~~~~
可読性を上げるため、インデントを用いたりリストの階層を深くしたりしないでください。また、終了・対処の宣言は一段下げて下さい。復帰の依頼についてもこれに準じます。
対処
削除が適当であると判断された場合には管理者によって削除されます。削除されたページへのリンクは解除しておいてください。削除されたページは特別:Log/deleteに記録されます(MediaWiki1.3 以前の削除履歴はwikibooks:削除記録に記録されています)。
ノートページに削除に関する情報・議論などが存在する場合は、それに関する議論をサブページとして移動し保存してください(削除前と削除後の履歴が混じらないように、コピー&ペーストやカット&ペーストでなく必ず移動機能を使用してください)。元のノートページには削除があったこととサブページ化した議論への案内を書き込んでください。これは削除に関する議論の保存と、削除後改めてページが作られた際に混乱や誤解が起きることを防ぐ目的で行います。
ログ化
審議が終了した案件は、適宜ログ化してください。基本的には要約欄に案件名を明示して対象となる議論を単純に除去します。必要と思われる場合は当該ページのノートのサブページとしてカット&ペーストによるログ化を行ってください(この場合も要約欄に案件名を明示して取り除きます)。
削除以外の方法が適当であると判断された場合には、同様の依頼を避けるため最低一週間は議論をリストしておいてください。
注意事項
- 削除依頼する場合には方針に沿った依頼理由を必ず添えてください。
- 方針にない理由で削除を望むなら、まず削除の方針の改定を提起してください(→Wikibooks‐ノート:削除の方針)。
- 削除に関して意見を述べる場合には冒頭に(削除)・(存続)・(コメント)の表明を忘れないでください。Template:AFDでアイコンを利用することもできます。
- 依頼・意見には必ず ~~~~ による署名(時間付き署名)をしてください。署名なき(あるいは IP による)依頼・意見は無効票あるいは単なるコメントとして扱われることがあります。
- このページでは他案件の議論を圧迫することを防ぐ目的から、削除(あるいは復帰)の是非のみに絞って賛否の表明をすることを求めます。削除に関して詳細な検証などが必要である、または削除そのもの以外の問題に関する議論がある、などの場合は当該ページのノートを使用してください。
- 同様の理由からコメントへのコメントも極力避け、必要であれば当該発言者のノートページへ移動してください。
2005年
画像:Y=x^2.png
Commonsとの共有のため削除。--YouShow 2005年2月20日 (日) 21:11 (UTC)
- (コメント)ファイル名が異なりすでに置き換えられて居るようですし、また何が何でもコモンズと言うわけでも無いので他の方のご意見を待つことにします。--Lots 2005年2月28日 (月) 16:28 (UTC)
心理学、認知心理学
本の体裁をなしていない断片的な小ネタで構成されたページ。これを元にして本を書けるとは全く思われないため。 --Lots 2005年3月6日 (日) 08:29 (UTC)
- (削除)内容が百科事典的であり、心理学の解説をしているとは読み取ることができないため、削除に賛成します。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC)
- (コメント)これらの記事については加筆する予定です。210.161.12.3 2005年3月8日 (火) 05:36 (UTC)(段組させていただきましたbyこいつぅ)
- (存続)加筆の意思が確認できたため様子見--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:27 (UTC)
ドイツ語 文法、エスペラント:はじめに
本の構成についての考えのないと思われる項目。--Lots 2005年3月6日 (日) 08:29 (UTC)
- (削除)「ドイツ語 文法」に関しては、ただのリストであり、Categoryで十分かと思います。本の目次ととるのも困難ですし、削除を支持します。「エスペラント:はじめに」は、「エスペラント」という名前空間になっていること、内容が百科事典的であること、本としての体裁ができていない、というように考えられるので、削除を支持します。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC)
- (削除・コメント)削除自体には賛成(スタブ未満)ですがCategoryがほとんど整理されておらず、一覧 vs カテゴリに関する議論がほとんどない段階でCategoryで十分というのは説得性に疑問。--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:27 (UTC)
- (コメント)「ドイツ語 文法」を Category でというのは何か違うような気がします。また自分で削除依頼を出しながらあれですが、「エスペラント:はじめに」は「エスペラント」の想定する読者などに対するアプローチに書き換えられるのであれば、削除まではしなくてもいいかもしれません。--Lots 2005年3月8日 (火) 07:38 (UTC)
- (削除)現在の状態での削除には賛成ですが(ページ名の配列に、既存の方針にそって構造を考えたとはあまり考えられない点がある、いずれにせよ作り直しが必要)、カテゴリで十分というのは違うでしょう……少なくともカテゴリの作り方に方針のない現在においては。一覧?については考えがまとまったら談話室に後日書きたいと思います。--Aphaia 2005年3月10日 (木) 02:05 (UTC)
- (削除)うまく加筆できそうにないので、記事の削除に同意します。210.161.12.3 2005年3月10日 (木) 10:51 (UTC)
- (対処)削除。Tietew 2005年3月13日 (日) 12:47 (UTC)
経済学 現代経済の変容 経済の変容 日本経済の変容 2つの危機 石油危機
本の体裁をなしていない断片的な小ネタで構成されたページ。これを元にして本を書けるとは全く思われないため。 --Lots 2005年3月6日 (日) 08:29 (UTC)
- (削除)
タイトルが長すぎること、本の体裁をなしていないこと、内容が断片的であることから、削除を支持します。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC) - (削除)記事の削除に同意します。210.161.12.3 2005年3月8日 (火) 05:38 (UTC)(段組させていただきましたbyこいつぅ)
- (存続)編集が始まってから経過時間が非常に少ないことですし、今後の加筆への期待も可能。現段階で甚だ不十分であることに異論はないですが、全体の構造からの位置づけも行われていますので様子を見て欲しいと思います。ナビゲーションを作っていることもプラス評価。--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:27 (UTC)
- (コメント)ページタイトルが長いことは削除理由に当たらないと思います。--Lots 2005年3月8日 (火) 07:38 (UTC)
- (コメント)タイトルが文書の構成になっており、また、削除の方針にも無いので、「タイトルが長すぎる」という理由を取り下げ。--Ninomy 2005年3月9日 (水) 03:51 (UTC)
- (削除)上位との共同作業の動きが見られないため。--Brevam 2005年3月13日 (日) 07:49 (UTC)
- (対処)削除。Tietew 2005年3月13日 (日) 12:47 (UTC)
入学試験参考書、資格試験参考書 ノート:入学試験参考書
Category を使えば十分で不要の一覧項目 --Lots 2005年3月6日 (日) 08:29 (UTC)
- (削除)ただのリストであること、Category機能を使えば十分であること、目次ページととるにしても内容が薄いことから、削除を支持します。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC)
- (コメント)資格試験参考書を設置した理由には、トップページの「その他」のところにある旅行地理検定対策、TOEFL、英検などの記事を移管することを考えたということもあります。
考えなおしたのですが、私一人で記事を書いているとどうしても内容が断片的になってしまうし、偏りが出てきます。また似たような記事が2つあっても無駄だと思うようになりました。教育関連の記事と受験関連の記事は統合しても良いと思っています。
記事を統合する場合、検定教科書以外の分類も認めるべきだと思います。また小学校・中学校・高等学校の学習という記事名は狭すぎるように思います。210.161.12.3 2005年3月8日 (火) 05:54 (UTC) - (削除・コメント)削除自体には賛成(スタブ未満)ですがCategoryがほとんど整理されておらず、一覧 vs カテゴリに関する議論がほとんどない段階でCategoryで十分というのは説得性に疑問。なお,意見表明は短文にとどめ、長くなる場合はノートページをご活用下さい。--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:27 (UTC)
- これ以降の部分はノート:入学試験参考書へ移動します。参考のため上の部分もコピーしています。--こいつぅ 2005年3月13日 (日) 09:32 (UTC)
- (対処)削除。Tietew 2005年3月13日 (日) 12:47 (UTC)
有機化学、古典力学、解析力学
本の体裁をなしていない断片的な小ネタで構成されたページ。これを元にして本を書けるとは全く思われないため。 --Lots 2005年3月6日 (日) 08:29 (UTC)
- (削除)「有機化学」はただのリストであり、目次としても不十分なので、削除に賛成します。他の2つについては、内容が百科事典的であるため、削除を支持します。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC)
- (コメント)熱力学と一般相対性理論と社会学と高等学校倫理の削除も希望します。古典力学については、もう少し加筆してみようと思っています。210.161.12.3 2005年3月8日 (火) 05:55 (UTC)
- (一部削除)有機化学,解析力学を削除。理由は既に述べられているとおり。古典力学は様子見。熱力学,一般相対性理論,社会学,高等学校倫理については別掲。--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:27 (UTC)
- (コメント)「古典力学」は今のまま書いていってもウィキペディアの記事のような百科事典的なものになりそうな気がして心配です。大学一般教養程度の教科書を探して参考にしてみるといいかもしれません。--Lots 2005年3月8日 (火) 07:38 (UTC)
- (対処)有機化学・解析力学削除。Tietew 2005年3月13日 (日) 12:47 (UTC)
- (コメント)受験関連の記事については削除されたようなので現時点では諦めます。古典力学、認知心理学、心理学の順に書いていくので、不十分な点をノートで指摘して頂けると助かります。210.161.12.3 2005年3月13日 (日) 13:55 (UTC)
大学受験 参考書・問題集の書き方 ノート:大学受験 参考書・問題集の書き方
一般的な参考書などの書籍の書き方を解説したページでもなく通常名前空間の記事としては用途不明のため。また、Wikibooks 名前空間内の項目としてもまったく不十分な内容であるため(やるとすればウィキプロジェクトを作って、プロジェクトごとのスタイルマニュアルを出してもらうような形になるでしょうか)。--Lots 2005年3月6日 (日) 08:29 (UTC)
- (削除)内容がスタイルマニュアル的であり、通常名前空間の記事としてはふさわしくないこと、それ以前の問題として、少々内容が不十分であることから、削除を支持します。ウィキプロジェクトを立ち上げて考える、と言うのはいいかもしれません。しかし、なかなかすぐには立ち上げはできないと思うので、いったん削除してもいいかと思います。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC)
- (削除)お二方にほぼ完全に同意。--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:27 (UTC)
- (コメント)正直なところ、Lotsさんは記事をどういう方向に持っていきたいのかが分かりません。記事の編集に参加してもらえれば、大体の方向性は分かると思うのですが。今までは一方的にケチをつけられているように感じておりました。
日本語による解説を増やせということでしょうか?解説と解説の間のつなぎを増やせということでしょうか?
記事の内容や書き方などについて何らかの基準やガイドラインを作って頂きたいと思っております。
忙しくて編集に参加するひまがないかと思い、Lotsさんや他の方の意見を聞き入れ、記事の内容に反映させるためにこの記事を設置しました。このような扱いを受けたことは心外です。210.161.12.3 2005年3月8日 (火) 11:38 (UTC) - (コメント)本件に関して言えばこれは教科書として相応しい題材とは思えません。これは内容云々と言うよりもより外形的な問題です。ウィキプロジェクトとして立ち上げるなら議論の余地を残しますが。プロジェクト関連の文書は十分に準備されていないのでWikipediaからの流用で対処するか、(百科事典ではなく)教科書特有の性質に属するものについては現在のところ類推するしかない場合もあることはご理解下さい。議論になるようでしたらノート:大学受験 参考書・問題集の書き方もしくは当該プロジェクト文書のノートまでお願いします。--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 13:56 (UTC)
- (削除)内容が不十分であるため。ガイドラインはその分野の執筆者が個別に作る方が望ましいでしょう。--Brevam 2005年3月11日 (金) 04:26 (UTC)
- (対処)削除。Tietew 2005年3月13日 (日) 12:47 (UTC)
大学受験数学 数列、大学受験数学 積分、大学受験数学 微分、大学受験数学 極限、大学受験数学 指数関数・対数関数、大学受験数学 空間ベクトル、大学受験数学 平面ベクトル、大学受験数学C
非常に断片的な記述により構成されており、これを元にして本を書けるとは全く思われないため。--Lots 2005年3月6日 (日) 08:29 (UTC)
- (削除)「数列」「積分」「微分」「極限」の4項目については、ただの公式集と見られます。この状態で教科書的な解説ができるとは思えないため、削除を支持します。「空間ベクトル」は、内容が断片的であるため、解説が十分ではないと思いますので、削除していいかと思います。「平面ベクトル」も、解説が不十分であり、読者には理解しづらいと思われるので、削除してもいいと思います。「数学C」は、解説がまったく無く、この見出しでは、後々解説を書くとしてもなかなか難しいかと思いますので、削除に賛成します。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC)
(コメント)「指数関数・対数関数」に関してですが、僕には断片的な記述とは思えません。内容がしっかりしていますし、もう少し様子を見る余地はあるかと思います。しかしながら、最終更新から長く経っているので、保持するのもどうかという思いもあります。ですので、この項目に関しては、現在の時点では様子を見るという立場にいたいとおもいます。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:05 (UTC)- (削除)大学受験に関してはあまり知らないため、手許にあった参考書と比較してみたところ、やはり断片的な内容でした。前言を撤回するとともに、削除を支持します。--Ninomy 2005年3月6日 (日) 11:43 (UTC)
- (コメント)古典力学、心理学、認知心理学の記事についての加筆が一段落したら、受験関連の記事について加筆する予定です(心理学などの記事を後回しにすると、中途半端になってしまうと思われるので)。大学受験数学Cについては削除して構いません。210.161.12.3 2005年3月10日 (木) 10:59 (UTC)
- (削除)本としての最低限の構成が示されていないため。--Brevam 2005年3月11日 (金) 04:22 (UTC)
- (対処)削除。Tietew 2005年3月13日 (日) 12:47 (UTC)
高等学校数学III 微分法
非常に断片的な記述により構成されており、これを元にして本を書けるとは全く思われないため。--Lots 2005年3月8日 (火) 02:43 (UTC)
- (削除)解説になっていないので、読者が理解できるような内容になっていません。削除を支持します。--Ninomy 2005年3月8日 (火) 08:24 (UTC)
- (理由不十分により反対)これは、命名からしても高等学校数学IIIのうちの一項目であり、項目は本に含まれるが、項目自体は本ではないので、項目が本になるかどうかを問うことには意味がない。本の中の一章を以て、それを本とは言わないからである。この項目の位置づけは高等学校数学IIIに書いてある通りであり、高等学校数学III 極限に続く項目である。即ち、この削除が通るのであれば、本の中の書きかけの項目が本ではないという奇妙な理由によって削除が通るということになってしまう。それとも本を書くという作業の中で、ある項目が書きかけであるとか、ある項目の出来が悪いという理由での項目ごとの削除をしたいだけなのか?或いは、何がなんでも本ではないという理由で削除したいのであれば高等学校数学IIIという本自体を削除するか?利用者 2005年3月14日 (月) 03:35 (UTC)
- (コメント、やや削除より)項目の意味するところが読んでも分からない、という現状はどうしたものでしょう? 「微分法」が何だか分からない、他で解説してあるかどうかも分からない。この項目を『本の一部である』として存続させるためには、加筆が絶対に必要と考えます。 -- NiKe 2005年3月14日 (月) 06:31 (UTC)
- (削除)数学教科書は全体の構成を立て直せねばならないと思われますが、この項目はその際の材料や基準にすることが困難と考えます。むしろ邪魔になる恐れさえありますので、削除が適当と思います。 -- NiKe 2005年3月14日 (月) 11:01 (UTC)
- (削除)断片的内容であり教科書的記述から程遠い為。--Brevam 2005年3月14日 (月) 11:51 (UTC)
- (コメント)(別の案件でですが)再三申し上げているとおり、この場での議論はご遠慮ください。ノート:高等学校数学III 微分法にコピーしましたので議論が必要であればそちらでお願いします。賛否に直接関係ないコメントやコメントに対する返答はここから消します。--こいつぅ 2005年3月14日 (月) 18:34 (UTC)
- (対処)削除。Tietew 2005年3月15日 (火) 05:29 (UTC)
熱力学 一般相対性理論 社会学 高等学校倫理
断片的ないしは白紙,コンテキストなし。210.161.12.3さんの指摘に従い改めて。--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:27 (UTC)
- (コメント)
一般相対性理論の削除を取り下げ。有意な履歴あり--こいつぅ 2005年3月8日 (火) 06:34 (UTC) - (削除)断片的な内容で、コンテキストも確立されていないように思いますので、削除を支持します。--Ninomy 2005年3月8日 (火) 08:22 (UTC)
- (削除)断片的であり、コンテクストが確立していない。--Aphaia 2005年3月10日 (木) 02:10 (UTC)
- (コメント)
一般相対性理論については削除を取り下げます。履歴を復活させた上で存続することを希望します。210.161.12.3 2005年3月10日 (木) 10:47 (UTC)- (コメント)210.161.12.3さんのコメントの意味がわかりません。どういうことでしょうか。--Brevam 2005年3月11日 (金) 04:20 (UTC)
- (削除)熱力学 社会学 高等学校倫理は本としての構成が示されていない断片的な項目なので削除を支持します。一般相対性理論はウィキペディアに同じ方によってポストされていて不要でしょうから(この方が続きを書いて教科書にしてくれるかどうかはわかりません)、削除を依頼します(別件で依頼を出した方がよろしいでしょうか)。--Brevam 2005年3月11日 (金) 04:20 (UTC)
- (削除・コメント)「一般相対性理論の削除を取り下げ」を取り下げます(ややこしくてすみません)。削除を依頼します。ウィキペディアとほぼ同じ内容であり不要。こいつぅ 2005年3月11日 (金) 08:48 (UTC)
- (削除)そういうことでしたか。一般相対性理論の削除を希望します。210.161.12.3 2005年3月12日 (土) 13:11 (UTC)
- (対処)削除。Tietew 2005年3月15日 (火) 05:29 (UTC)
不要と思われるリダイレクト
移動により不要になったリダイレクト・飛び先の存在しないリダイレクト、のうち有用なリンク元の存在しないもの。ブックスではwpと違って、ミスリンク防止に役立ったりしないので、削除が妥当であると考えます。--Brevam 2005年3月10日 (木) 03:13 (UTC)
- DOS入門、MS-DOS・PC-DOS入門、ノート:MS-DOS・PC-DOS入門
- OsiriX のダウンロ−ドとインスト−ル、OsiriX のロ−カルデ−タベ−スを管理する、OsiriX の外観をカスタマイズする、OsiriX をPACS ワ−クステ−ションとして使用する、OsiriX をもっと早く動作させる、OsiriX プラグインを使用する、Study guide bookshelf、ショートカットを使用する、フュ−ジョン画像を作成する、フュージョン画像を作成する、2-D thick slabs を使用する、3-D 再構成、4-D viewer を使用する、CGI/Perl、DICOM 画像に書き出す、多断面再構成 (MPR)、複数シリ−ズを同時に開く、複数シリ−ズを同時に閲覧する、複数シリーズを同時に開く、複数シリーズを同時に閲覧する、開発者にCrash Report を送信する、非DICOM 画像やム−ビ−を開く、非DICOM 画像やムービーを開く
- フリーネット
- 大正時代、奈良時代、室町時代2、室町時代3、平成時代、江戸時代、鎌倉時代、飛鳥時代
以上。
- (削除)不要だと思います。--Goki 2005年3月10日 (木) 12:34 (UTC)
- (削除)私も、これらのリダイレクトは不要と考えます。--Ninomy 2005年3月12日 (土) 09:41 (UTC)
- (すべて削除)不要と思われる。いっそ移動の残骸は一律即時削除にしませんか。即時削除にされることに不満がある人は即時削除タグを外して通常の削除依頼にまわすなり、ログをチェックして復帰依頼をかけるなりすればよいと思います。--Aphaia 2005年3月15日 (火) 10:02 (UTC)
大学受験英語 英文法、大学受験物理、大学受験化学
非常に断片的な記述により構成されており、これを元にして本を書けるとは全く思われないため。--Lots 2005年3月12日 (土) 06:38 (UTC)
- (削除)現状では解説になっていない、また、これから先にもこれを元として本ができるとは思えないため、削除を支持します。--Ninomy 2005年3月12日 (土) 09:35 (UTC)
- (削除)記事の削除に同意します。210.161.12.3 2005年3月12日 (土) 13:08 (UTC)
画像:OOo KidsManual Writer Spl001.png
投稿者本人ですが、解説用のサンプル画像をUPする際にチェックが不十分だったため内容に誤りがありました。図書委員の段落の最後の行が切れてしまっています。ご迷惑をおかけしますが、サンプル画像としては利用不能なので削除願います。--Nyango 2005年3月14日 (月) 19:08 (UTC)
- (削除)画像投稿者本人による依頼。--Brevam 2005年3月15日 (火) 05:49 (UTC)
- (削除)こういうの(依頼者本人依頼による画像削除、とくに誤記や代替画像がすでにアップロードされている場合)とかコモンズに同じ画像があるものとかは、即時削除扱いでもよいかなと思いました。いかがでしょうか。--Aphaia 2005年3月15日 (火) 10:00 (UTC)
解析学、解析学基礎 関数
書くつもりも無い分野名を並べただけであり、目的も対象はっきりせず、本としての構成に乏しく、ここから本を書けるとは全く思われないため。--Lem 2005年3月15日 (火) 06:03 (UTC)
- (存続)英語版からの翻訳を順次進めているようですので、形になると思われます。 -- NiKe 2005年3月15日 (火) 08:12 (UTC)
- (存続)構成ははっきりしているとおもいました。対象読者は前書きででも説明があったほうがよいでしょうね。しかしそれは直接に削除の理由にはならないとも考えます。--Aphaia 2005年3月15日 (火) 09:57 (UTC)
- (削除)解析学はただのリストなので削除するべきです。解析学基礎 関数の履歴を見ると、9月と3月の間が6ヶ月間も空いています。つまり何ヶ月も放置されていたので削除するべきです。210.161.12.3 2005年3月15日 (火) 11:08 (UTC)
- (存続)確かに6ヶ月の開きがあるが半分以上が英語だった6ヶ月前の版と現在の日本語だけの版は内容的にもかなり別物であり、このページに関しては現時点でほぼ完成品である。これはつい最近の進展である。解析学に関しては今暫く待ってもよいと思う。利用者 2005年3月15日 (火) 11:25 (UTC)
量子力学、地質学、朝鮮語、無機化学、植物学、医学
本の体裁を成さないもの。--Lem 2005年3月15日 (火) 06:40 (UTC)
- (一部賛成、他反対)医学はたんなるリダイレクトの残骸なので一度削除、ほかは存続。削除してよさそうなものもあると感じましたが、それぞれ加筆の方向性が既存のコンテンツから伺われ、本の執筆のある種の方向性を示すという意味でむしろ有用なコンテンツであると感じました。ここは動きの少ないプロジェクトでもあり、そう急いで消すこともないと思います。--Aphaia 2005年3月15日 (火) 09:55 (UTC)
- (削除)医学は何も書かれていないので削除。地質学は英文が書いてあるだけで意味不明なので削除。朝鮮語は発音しか書かれておらず、かつ不十分なので削除。植物学はただのリストであり、リンクが貼られていないので削除。量子力学はただのおしゃべりであって教科書ではないので削除。無機化学のみ存続。210.161.12.3 2005年3月15日 (火) 11:20 (UTC)
国際私法、民法、憲法、日本国憲法、法制史、法学
本の体裁を成さないもの。--Lem 2005年3月15日 (火) 06:57 (UTC)
- (反対)ただしそれぞれのページ名には再考の余地があるでしょう。--Aphaia 2005年3月15日 (火) 09:50 (UTC)
経済学 世界経済、経済学 社会保障制度 日本の社会保障制度とその内容・課題、経済学 社会保障制度 成立と発展、経済学 社会保障制度 労働、経済学 現代経済の仕組み 金融機関とその働き、経済学 現代経済の仕組み 経済主体とその活動、経済学 現代経済の変容 経済の変容 経済とは何か、経済学 現代経済の変容、経済学
断片的な小ネタの羅列でしかなく本ではないもの。--Lem 2005年3月15日 (火) 07:04 (UTC)
- (反対)「経済学」の教科書の部分として執筆されていることは明確であるとの印象を私は持ちました。--Aphaia 2005年3月15日 (火) 09:49 (UTC)
- (反対)私も同じです。再考の余地はあると思います。特急東海
地理学、日本史、日本史 日本の風土と民族、世界史、人類の誕生、黄河文明・長江文明、史観、カール・マルクスの唯物史観、哲学・思想
断片的な小ネタ集でしかなく本ではないもの--Lem 2005年3月15日 (火) 07:13 (UTC)
- (一部条件付削除、他存続)哲学・思想は引き継ぐ人がでなければ削除(おそらく手習いのたぐい)、他は存続。ページ名の設計がややわかりにくいが一定の計画をもった執筆に思われる。それぞれのページ名の変更はここで議論することではないので触れません。--Aphaia 2005年3月15日 (火) 09:47 (UTC)