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あのひと は だれ です か？ たなかさん は せんせい です か？ イントネーションを下げて平叙文にすると、疑問が解けたことを表します： なるほど、そうでした か この助詞は疑問代名詞の直後に来て、不特定を表すこともあります： だれ か どこ か…

「ああ、葬式だ」と、ごんは思いました。 「兵十の家のだれが死んだんだろう」 　お午（ひる）がすぎると、ごんは、村の墓地へ行って、六地蔵（ろくじぞう）さんのかげにかくれていました。いいお天気で、遠く向うには、お城の屋根瓦（やねがわら）が光っています。墓地には、ひがん花…

その基礎にあるのは図形と図形の合同の考え方です。 縮尺を加えて相似の概念が導入されますが、それでもまだまだ硬い図形ばかりが現れます。 もちろん、そういった幾何学(ユークリッド幾何学といいます。 あるいは、非ユークリッド幾何学もあり得るでしょう)も、本当に興味深く、そして有用です。…

そのため、まずは単に言葉だけを覚えるのではなく、「いつ」「だれが」「何を」「どうした」という表を作ってみてもいいかもしれません。 事件や出来事などの関連性を意識して覚える。 中学の歴史の出来事はつながっているが多いです。いいかえると、ある事件・出来事が別の事件・出来事の原因となっていること…

でも、そうなってるか確認しよう。 ワセリン以外にも、アルミニウム箔（はく）でメスシリンダーの天井に、茎を囲むように蓋（フタ）をする方法でも蒸発を防ぐ方法もある（宮崎県の過去問など）。 実験1 （※ 実験を図示した画像を募集中。だれか作ってください。）…

話か、 だれの 話か、 なにを どうした・どうする のか、 ということさえ、いえれば、とりあえず、あいてには、なんのことだか、わかります。 もしも、「カレーをたべた」だけでは、 山田くんが「きのう、カレーをたべた」のか、それとも「いままで、いきてきて、ぼくはカレーをたべたこともあるよ」と いいたいのか、イトウくんには、わかりません。…

通学はあまり問題なく小学校と同じでいいのですが（なお、部活の「朝練」（あされん）で早朝に通学する場合もある）、中学では帰宅が部活などで遅くなることがあります。 このため、部活・委員会活動などが終わったら、サッサと帰宅しましょう。 もし友達と遊びたいなら、今時はネットやスマホがあるのでそれで…

any を使う場合でも、ニュアンス的には「どれでも」の意味があるのが実際とのこと。否定文の any も同様。 この any の基本的な意味が「どれでも」の説に立てば、たとえば熟語 not ～ any が形容詞 no と同じ意味だということも、 not ～ any は「どれでもいい…

とりあえず、下記の基本事項は、志望が公立でも私立でも、押さえておく必要がある。 仮名づかい(頻出) 「をかし」「あはれ」「いと」などの基本的な古文単語 係り結びなどの基本的な文法 まず、この三点を押さえておきましょう。 古文の読解問題については、基本は現代文と同じです。「だれが」「だれ…

（パンを食べました） 何を、だれをと言う質問でこのタイプの他動詞を区別ことできます。 もし何を、だれをの対して答えはあれば、このタイプの他動詞です。 مَن گِرِفتَم.　 （私はもらた。） 何を、と言う質問をきかれたら、答えられる。 مَن رَفتَم.　 （私は行きました。） 何を、だれをと言う質問をきかれたら、意味がない。…

だれかにそうすることも許されません。 平等権 人種、信条、性別、社会的身分などの差によって、法律では差別されないようにさだめた権利です。 たとえば、目が見えない人、耳が聞こえない人、歩行することが困難(こんなん)な人など、身体が不自由で障(しょう)がいのある人でも…

でもない理由で決まっているだけです。 小説家や詩人といった作家のような人気商売なら、それでもいいでしょう。なので文学部とかで文革作家志望のコースとかでそうするのも（重言を控えるのも）アリかもしれません。ですが、義務教育でそれを無批判に「正解」とされては困ります。「重言を問題視する人もい…

は、本を読む。」の述語（じゅつご）は、「本を読む。」です。 「○○をする」「○○だ」のような　ことば　を、述語（じゅつご）　と　いいます。 「○○をする」人とかは、だれなのか、を せつめい している　部分（ぶぶん） を 主語（しゅご） といいます。 「本を読む、ぼく は。」の主語は、「ぼく は」です。述語は、「本を読む」です。じゅんばん…

。足軽から武士になって出世をしていく者もあらわれました。 戦国時代は、このように、今までの身分などの秩序(ちつじょ)がみだれた時代でしたが、実力により世に出ることができる時代でもありました。 15世紀から、西ヨーロッパの国々、特にポルトガルとスペインは世界中に船を出して貿易を始めたり、新たな土地を発見したりしていました（大航海時代）。…

たいよう　の、　ひかり　が　よくあたる　ばしょ　を、　ひなた　と　いいます。 たてもの　の　かげ　とか　に　なっていて、くらい　ばしょ　を、ひかげ（日かげ）　と　いいます。 ひかげ　でも、　あさ　や　ゆうがた　ぐらい　の　あかるさ　ならば、　しょくぶつ　は　そだちます。…

相手に質問したいときの慣用表現。質問が複数の場合でも単数でも良い。 Can I 〜 ？ でも、「〜してもいいですか」の意味がある。 Can I see your passport? （パスポートを見せてください。） 「私はあなたのパスポートを見てもいいですか？」→「あなたのパスポートを見てもいい？」→「パスポートを見せてください」というわけである。…

だれざん)」とよぶ。 よって、 80 ＝ 24 × 5 80の計算では、因数 8 が目立つが、しかし右の計算例のように素数（例の場合は素数 2 ）で素因数分解していくことに気をつけよう。 1が素数でないことについては上でも述べたが、別の説明の仕方をすることもできる。…

また、ご意見などがありましたら、お気軽にトークページへどうぞ。 原則としては、資源とは有限のものでしょう。むしろ無限と考える方が不自然だし、実際にはだれも考えていない。 しかし例えば再生可能エネルギー、太陽光なんかはほぼ無限と見なしていますよね。しかしシビアに考察すると、やはりそれも有限。…

スポーツ競技でも似たようなことが起きると言うが、まあ結局この社会、やさしいいい人なんてほとんどいないし、本当の意味で賢い人間もほとんどいない。 とにかくどんな分野でも、事実上楽しくなければ、人は去っていくだろう。 作者は答えを知ってしまっている、が、それでも…

公地公民(こうちこうみん) といいます。 簡単にいえば、豪族から土地と人民をとりあげたということです。かわって、これらの豪族は朝廷の役人となり、役人の官位（官職(かんしょく)と位階(いかい)）にあわせた報酬があたえられるようになりました。このことで、豪族は、朝廷にしたがうものとなりました。役人には、だれでも…