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2017年6月23日 (金)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校英語; 02:36 . . (+1,698) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (「高校必修」レベル（3000語レベル） のように、語数を併記。)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校英語; 01:18 . . (+483) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録)
- (差分 | 履歴) . . 慶應義塾大対策/医学部; 01:01 . . (+10) . . 126.114.203.164 (トーク)
- (差分 | 履歴) . . 慶應義塾大対策/SFC; 00:59 . . (+8) . . 126.114.203.164 (トーク) (→看護医療学部)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校英語; 00:57 . . (-911) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校英語; 00:54 . . (+2,230) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (自分で単語集を予習する際は、次のペースで予習します。 ・ 高校1年: 「高校必修」レベルの単語を高校1年の終わりまでに全部勉強する。 ・ 高校2年: 「センター」レベルの単語を高)
- (差分 | 履歴) . . N カテゴリ:消防法施行令; 00:52 . . (0) . . 124.45.130.40 (トーク) (防炎カーテンの大きさ基準)
2017年6月22日 (木)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校英語; 22:18 . . (+2,005) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (=== 英単語集の選び方 === 英単語集には、主に2パターンあって、 :パターン1: 単語を分野別にまとめているパターン（たとえば「旅行」の意味の単語なら、trip と tour と travel をひとつのペー)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/大学受験５教科全般; 20:56 . . (+3,904) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== 大学レベルの予習は参考書で可能 == たとえ入試で大学の範囲を出題する大学を、あなたが受験する場合でも、わざわざ大学生向けの教科書を入手する必要はありません。 なぜなら、高)
- (差分 | 履歴) . . M 高等学校情報 社会と情報/メディアリテラシーとインターネット検索; 19:49 . . (0) . . タチコマ robot (トーク | 投稿記録) (ロボットによる: 二重リダイレクト修正 → 高等学校情報/社会と情報/メディアリテラシー)
- (差分 | 履歴) . . M 高等学校情報 社会と情報/ネット犯罪の手口; 19:49 . . (0) . . タチコマ robot (トーク | 投稿記録) (ロボットによる: 二重リダイレクト修正 → 高等学校情報/社会と情報/ネット犯罪と迷惑行為の手口)
- (差分 | 履歴) . . M 高等学校情報 情報の科学/ANDとOR; 19:49 . . (0) . . タチコマ robot (トーク | 投稿記録) (ロボットによる: 二重リダイレクト修正 → 高等学校情報/情報の科学/論理回路と半導体)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校国語全般; 17:04 . . (+3,689) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (なお、「倫理」科目も、上述の例のような、思想教育を前提にしているので、倫理科目を読んで、現代の高校教育で受け入れられている思想を把握しておくと、国語の「現代文」分野での読)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校国語全般; 15:58 . . (-1) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (→読解について: 「現代文」分野は思想教育を兼ねている: typo)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校国語全般; 15:57 . . (+5,547) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (=== 読解について: 「現代文」分野は思想教育を兼ねている === 古文漢文が、（教育制度にとって好都合な）道徳教育を兼ねているのと同様に、現代文も、そのような思想を生徒に植え込む教)
- (差分 | 履歴) . . M 学習方法/高校国語全般; 14:52 . . (-1) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (→史実ではない)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校国語全般; 14:51 . . (+443) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (かといって、歴史をあつかった作品の中には、あまりにも史実と掛け離れているものが多く、たとえば『太平記』（たいへいき）は、史実とはかなり違うと指摘されている。そのため、『太)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校国語全般; 14:39 . . (+1,290) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (明治・大正の近代の政治評論・経済評論などでも同様に、現代では間違いのため入試に出づらい作品がある。 なので高校生は、近代の評論文については、一般的な参考書・教科書で紹介さ)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校国語全般; 14:19 . . (+7,525) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== 教科書は、レベルの低い学生に合わせてあり、使いづらい == なぜ、上述のように、検定教科書だけでなく、教科書ガイドを購入したり、参考書を購入する必要があるかというと、結局は)
- (アカウント作成記録); 11:51 . . 利用者アカウント チップとデール (トーク | 投稿記録) が作成されました
- (差分 | 履歴) . . 小学校理科/練習問題 6年生; 11:34 . . (-1) . . Mtodo (トーク | 投稿記録) (106.133.160.168 (トーク) による版 112260 を取り消し)
- (アカウント作成記録); 10:30 . . 利用者アカウント あすまる (トーク | 投稿記録) が作成されました
- (差分 | 履歴) . . 神戸大対策; 09:22 . . (+93) . . 126.170.1.86 (トーク) (→文系)
- (差分 | 履歴) . . 小学校理科/練習問題 6年生; 08:33 . . (+1) . . 106.133.160.168 (トーク) (わからない) (タグ: モバイル編集、モバイルウェブ編集)
- (差分 | 履歴) . . 高等学校理科基礎地学分野; 02:15 . . (+13) . . 153.128.28.15 (トーク) (→プレートテクトニクス説の成立)
2017年6月21日 (水)
- (差分 | 履歴) . . M 学習方法/高校数学; 20:33 . . (-3) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (→進路が理系学部の志望の場合、数学の勉強では予習が必要: typo)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校数学; 20:32 . . (+2,319) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== 進路が理系学部の志望の場合、数学の勉強では予習が必要 == 理系の大学を志望する場合、数学の勉強は、数学1A、数学2B、数学3のすべての単元を学習する必要があります。理系学部の大学)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校５教科全般; 20:14 . . (+2,910) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== 予習復習は、5教科をバランスよく == 世間には、「予習」というと、ついつい英語しか予習しなかったり、あるいは国語しか予習しない等のように、文系科目しか予習しない人がいます。)
- (差分 | 履歴) . . M 学習方法/高校５教科全般; 18:29 . . (-3) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (→あまり片寄った勉強をすすめる受験ノウハウを信用しない)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校５教科全般; 18:28 . . (+849) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (太陽から地球にやってくる光が、過去の8分前に発射された光であるように、教師や塾・予備校講師の体験したノウハウは、過去に発射されたノウハウであり、現在に効果的なノウハウとは)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校５教科全般; 18:22 . . (+1,447) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== あまり片寄った勉強をすすめる受験ノウハウを信用しない == 塾講師や一部の進学校の教員の教える受験ノウハウは、たとえその教育者（講師・教員）が有名大学に合格して卒業した人で)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校５教科全般; 16:52 . . (+461) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校５教科全般; 16:46 . . (+33) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (→塾・予備校の講師の質に注意)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校５教科全般; 16:45 . . (+1,579) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== 塾・予備校の講師の質に注意 == 学習塾・予備校の講師のなかには、自分の担当科目以外の勉強法を、ほとんど知らない低能な人がいる場合があります。 そういう低能な講師が、他の科)
- (差分 | 履歴) . . 小中高の学習全般; 14:54 . . (+1,142) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (そういう、三角関数や中学英語もわからない親が、たまたま正しい勉強法を主張することはあっても、そのタネあかしは、'''親の勤務先の人などの第三者が、その親の子供の勉強法について)
- (差分 | 履歴) . . 中学校理科 第2分野/身近な生物の観察; 14:43 . . (+404) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (* 目的とする対象物だけを描く。（余計な情報はつけない。メモ書きも、つけない。どうしてもメモを残したい場合は、ノートにスケッチを書いてる場合、スケッチの描かれているページと)
- (利用者名変更記録); 12:06 . . Céréales Killer (トーク | 投稿記録) が LAMO - 03 (0 編集) の利用者名を 不真面目苦手 に変更しました (per request)
- (差分 | 履歴) . . 中学校理科 第2分野/身近な生物の観察; 11:01 . . (-16) . . 2407:c800:4106:8a01:886:5bea:887e:ad40 (トーク) (→スケッチのしかた) (タグ: モバイル編集、モバイルウェブ編集)
- (差分 | 履歴) . . 建設業法第28条; 10:18 . . (+5,689) . . Jinbe (トーク | 投稿記録) (加筆、修正)
- (差分 | 履歴) . . 中学校保健/身体の環境に対する適応能力・至適範囲; 10:09 . . (+46) . . Tennis fun (トーク | 投稿記録) (→温熱条件)
- (アカウント作成記録); 10:08 . . 利用者アカウント Tennis fun (トーク | 投稿記録) が作成されました
- (差分 | 履歴) . . M 民法第623条; 08:35 . . (-78) . . かげろん (トーク | 投稿記録) (126.237.116.223 (トーク) による版 112238 を取り消し)
- (差分 | 履歴) . . 民法第623条; 05:15 . . (+78) . . 126.237.116.223 (トーク) (タグ: モバイル編集、モバイルウェブ編集)
- (差分 | 履歴) . . 中学校社会 公民/現代社会の特徴; 02:02 . . (+15) . . 163.130.161.162 (トーク) (→経済のグローバル化)
- (差分 | 履歴) . . 中学校社会 公民/現代社会の特徴; 01:59 . . (+6) . . 163.130.161.162 (トーク) (→経済のグローバル化)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/大学受験５教科全般; 01:54 . . (+14) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (→高校3年では、なるべく5教科すべての検定教科書を購入しよう)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/大学受験５教科全般; 01:53 . . (+207) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/大学受験５教科全般; 01:51 . . (+4,868) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== 高校3年では、なるべく5教科すべての検定教科書を購入しよう == === 解説 === 高校では、高校2〜3年で、入試科目以外のことを、あまり生徒に履修させないように、生徒に履修させる場合が)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校５教科全般; 01:15 . . (+3,168) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (学習方法/高校英語 2017年6月21日 (水) 00:51 および 学習方法/高校国語全般 2017年6月21日 (水) 01:02 より、教科書ガイドの購入について引用。)
- (差分 | 履歴) . . 学習方法/高校国語全般; 01:02 . . (+1,473) . . すじにくシチュー (トーク | 投稿記録) (== 教科書ガイドの購入をすべし == 現代文でも古文漢文でも、国語教育では、よく「教科書を読んでいて分からない単語は、辞書で調べてみよう」などと教えますが、実際には、教科書ガイ)
